本方案以城市更新背景下公共空间功能转型为出发点，聚焦挂榜山复杂的山地地形与多重历史遗存，将其作为承载自然教育、文化认知与审美体验的综合性山地公共景观进行再激活。设计以“户外课堂”为核心理念，通过重构生态基底、梳理记忆要素、组织体验路径，构建一套可被行走、感知与理解的景观系统。
整体结构形成“一带一环三线、多点共生”的空间格局：滨水自然体验带承接两江四岸的生态与公共活动系统；记忆感知环串联崖线人文节点，形成连续的历史阅读路径；三条入山线作为骨架，引导人群逐步进入山体腹地。围绕“入山·自然觉醒线”“见痕·记忆阅读线”“生形·创造感知线”三条主题游线，设计引入具身认知理论，将身体行走、感官体验与空间叙事相结合，使学习过程在真实环境中自然发生。
通过对自然要素、遗存空间与当代公共活动的协同组织，挂榜山被转化为一座可持续生长的山地公共景观系统，在满足日常休闲需求的同时，回应城市对自然教育、历史感知与美育体验的多元公共需求。

本方案以城市更新背景下公共空间功能转型为出发点，聚焦挂榜山复杂的山地地形与多重历史遗存，将其作为承载自然教育、文化认知与审美体验的综合性山地公共景观进行再激活。设计以“户外课堂”为核心理念，通过重构生态基底、梳理记忆要素、组织体验路径，构建一套可被行走、感知与理解的景观系统。
整体结构形成“一带一环三线、多点共生”的空间格局：滨水自然体验带承接两江四岸的生态与公共活动系统；记忆感知环串联崖线人文节点，形成连续的历史阅读路径；三条入山线作为骨架，引导人群逐步进入山体腹地。围绕“入山·自然觉醒线”“见痕·记忆阅读线”“生形·创造感知线”三条主题游线，设计引入具身认知理论，将身体行走、感官体验与空间叙事相结合，使学习过程在真实环境中自然发生。
通过对自然要素、遗存空间与当代公共活动的协同组织，挂榜山被转化为一座可持续生长的山地公共景观系统，在满足日常休闲需求的同时，回应城市对自然教育、历史感知与美育体验的多元公共需求。